論文

林秉賢

2016

東海大學社會工作學系

本研究為案例研究，透過直接觀察法、組織文本與訪談法，進行質性資料收集，描繪台灣執業社工所經驗之社會工作專業繼續教育生態的運作特徵。以調查法，針對476名案例組織內從事經濟扶助業務之社工有效樣本，進行自陳式問卷調查。運用探索性因素分析，建構社會工作專業勝任能力指標。於質性資料為基礎，建構「適配社工專業勝任能力發展之執業巢狀生態」組型，採結構方程式進一步驗證概念的運作假定。 研究結果指出，適配社會工作專業勝任能力發展之社工執業巢狀生態，由「重視專業的組織文化」、「授權」，以及「充分支持與彈性的工作團隊」三個主軸概念構成，觸發社工進入專業勝任能力的建構與強化歷程。社工執業生態對於社會工作專業繼續教育的適配性，促使社工個人形成專業發展意願，進而提升社會工作專業勝任能力。制度強制或行政規範，非直接影響因素，且可導致社工進入「專業不勝任模組」。模型在計量分析中得到驗證，聚合成「社工專業勝任能力建構標準化路徑模式」。本研究設計之「社會工作專業勝任能力量表」，形成八個內在建構效度良好之專業能力向度，包含57個題項，信度一致性Cronbach’s α值0.9以上，可作為日後研究對於社會工作專業自我評量與實務訓練引導工具參考；在適配社會工作專業發展的社工執業生態模型，可供社會服務相關組織，作為社會工作專業繼續教育之系統規劃的概念參照架構。

1-193

http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/54982851118957696058

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