當家中孩子進到國中，生理與心理都轉變至青少年階段，獨立自主意識上升，親子衝突與困擾則可能隨之增加，為人父母想要孩子懂事、聽話，但這年紀的孩子所期待的親子關係又是如何呢？家扶基金會調查全台12-15歲的國中生，回收1,630份問卷，在95%的信心水準下，抽樣誤差為±2.42%。其中，有9成8的國中生認為父母應給孩子自主空間，多聽孩子的想法。9成5的國中生表示不喜歡父母拿自己跟別人比較。另外則有6成5的國中生認為，父母只關心學業狀況。對此，家扶基金會執行長何素秋表示，當孩子進入國中後，生理與心理的改變遽增，許多行為顯得叛逆，此時父母也應要跟著「升級」，調整心態了解孩子們的內心世界，才能避免親子衝突。

 

12-15歲的孩子處於青少年階段，一個由兒童過渡到成人的關鍵時刻，由於生理的改變與心理發展任務的緣故，獨立自主意識上升，倘父母親職能力不佳，管教方式未隨孩子年齡而調整，仍以高度管控方式教育青少年，親子衝突與困擾則隨之增加。家扶基金會調查全台國中生的家庭管教方式及認知與態度，就「家庭管教方式」部分，數據顯示多數親子互動多，6成國中生表示父母會抽空陪伴他們，6成7認為父母在乎自己心裡感受，顯示父母重視與孩子的互動，然而同時卻也有6成5國中生認為父母只關心自己學業狀況，其中更有2成3表達強烈認同，點出父母雖對於孩子的生活狀況有高度關注，然關注的核心或討論的話題集中於學業表現的情形，易使孩子解讀父母只在乎學業成就。此外，數據中仍顯示有3成左右的國中生與父母關係互動不佳，父母很少空出時間陪伴、不尊重孩子的決定、缺乏自主空間與自由，恐怕易有親子關係緊張衝突頻傳的情形發生。

 

進一步調查「認知與態度」發現，親子衝突原因多元，其中3成2國中生最常因講話態度不佳、脾氣不好、懶散等個性問題與父母發生衝突，但又有近9成8的國中生認為父母應給孩子自主空間，多聽孩子的想法，顯示國中生有較高自主意識與意見表達的需求，但卻因口語或行為不符合父母的價值標準，導致親子摩擦與衝突的產生。另外值得注意的是，近9成5的國中生表示不喜歡父母拿自己跟別人比較，非常不喜歡的更超過6成，其結果顯示「比較」的管教方式較無法獲得國中生的認同。父母期待透過豎立楷模，引發見賢思齊的效果，然而此一作法較需謹慎，青少年重視個人價值，倘方式使用不當，恐產生相對貶抑的感覺，除不易產生預期中的功效，引發情緒反彈外，更有陷入親子的衝突危機的可能。

 

國中生偏好何種管教方式呢？調查結果有4成以上國中生認為「講道理」是最有教育效果的管理方式，遠高於「福利暫停」和「勞動服務」。另外則有3成7的國中生最不喜歡父母以責打方式管教，且有7成2的國中生認為「責打管教」不能發揮警惕效果，顯示父母若以責打管教國中生，易造成反效果。對此，家扶基金會執行長何素秋提醒，父母倘欲採取責打的管教方式時，應審慎檢視自身動機與目的，避免淪為個人情緒宣洩式的管教行為，導致管教過當的兒保案件的發生。何素秋強調，成長中的孩子就像海綿一樣，若常被打，易吸收負向的問題處理模式，學習採威脅壓迫的方式達成自身目的，導致暴力循環的現象。

 

據家扶基金會去年新增兒少保護個案分析可知，類型之中「管教不當」佔27.1%，僅些微次於「身體虐待」的28.2%。分析受虐因素亦可得知，「缺乏親職知識」就佔了60.1%，顯示部分兒童少年虐待事件中，父母可能並非刻意傷害兒少，然因欠缺親職技巧，易情緒失控或採取不當方式等因素影響，造成管教過當的兒虐事件，而這樣的管教議題隨著兒少年齡增長，牽涉的主題更為多元而複雜，親子衝突也易更為激烈。

 

家扶基金會針對此次調查，給予家有國中生的父母一個「631」建議方針，即是每次跟孩子溝通時，抱持著「6分聆聽，3分討論，1分管教」的比例，何素秋表示，這個「631方針」各有一個小提醒；聆聽時，要關心孩子課業以外有無承受其他壓力；討論時，勿拿孩子與他人比較，包括孩子的兄弟姊妹、親戚、同儕等；管教時，父母可用其他管道給予孩子意見，因青春期的孩子耐性較差，如持續當面說教，恐怕孩子也聽不進去，建議改成寫紙條、傳簡訊、錄音等，可能會收到意想不到的溝通效果。最後何素秋提醒，孩子進入國中後的生理與心理改變遽增，許多行為顯得叛逆或冷漠，此時父母也應要跟著「升級」，調整心態與互動模式，才能與孩子一起安然度過青春期風暴。