論文
2020.11.09
許銘峯（2018），《弱勢青少年心理健康、自我效能、學習狀況及學業表現之路徑關係》
資料類型
論文
作者
許銘峯
年分
2018
簡述
本研究旨在探討國中階段經濟弱勢青少年的心理健康、自我效能、學習狀況與其學業表現間之關聯性，嘗試為青少年學業表現提供一個路徑相關模式。將採取量化研究設計的次級資料分析，從家扶基金會「臺灣貧窮兒少資料庫─2013年弱勢兒少生活趨勢調查報告」第二版自填問卷所蒐集的資料中，篩選出調查期間正在就讀國中的青少年樣本為研究對象，得有效樣本939位，針對解釋這群經濟弱勢青少年學業表現的相關因素進行分析，將所得資料以描述統計、皮爾森積差相關及路徑分析等統計方法處理與分析。
本研究依據實證結果加以驗證討論後，提出研究結論如下。
一、 弱勢青少年心理健康透過自我效能以及學習狀況對學業表現具顯著影響力。
二、 弱勢青少年的自我效能可直接正向預測學習狀況，進而預測學業表現。
三、 弱勢青少年的學習狀況對學業表現具有極佳的正向預測力。
頁碼
117
備註
使用家扶基金會「臺灣貧窮兒少資料庫─2013年弱勢兒少生活趨勢調查報告」
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