論文

林景琦

2013

近年來，公益團體大量運用故事行銷手法來打動人心，「說故事」成了時下公益活動推廣的新趨勢，而故事題材大多以真人真事改編來打動人心，甚至深植人心，故研擬行銷策略前，必須先了解活動參與者的體驗歷程。 本研究以「『愛』迪生出發」公益學習活動為研究案例，將參與活動之學生及帶隊教師作為研究對象，並以帶隊教師活動後仍與參與學生相處半年以上等作為篩選條件，透過10人個別訪談、1組焦點訪談及與資料蒐集，目的欲探討公益學習活動體驗歷程中的參與動機、過程體驗及活動效益，並從中尋找感動人心的故事元素。 研究結果得知，教師最主要的參與動機係因學生生活環境、教學資源及家庭經濟能力的不足與貧乏，而學生在活動過程中，有機會實際操作展品、看見生活中不常接觸的物件，獲得物件及知識體驗，並也獲得大量知識，使學生參與公益學習活動後回到學校，能將課本上知識與活動的經驗結合，提高課堂參與感，對於自然生態環境有更深入的了解。更重要的是，開啟學生對科學的好奇心，引發學生後續自我學習，也因為提供弱勢學生擁有機會難得的校外教學的經驗，而提升了學生的自信心。另外，並從訪談資料中，找尋六個感動人心的故事元素。

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http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/10673273957402536399

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