論文

盧芯寬

2011

本研究旨在探究寄養家庭親子互動關係與教養態度的經驗，當寄養兒童進入寄養家庭，影響寄養父母與其親生子女之親子互動關係及教養態度。本研究採「半結構式的深度訪談」為研究方法，訪談寄養父母及寄養兒童、親生子女、及導師做為文本資料，以主題分析法進行文本之分析，探究其親子互動關係與管教態度，研究主要發現如下： 1.在管教態度方面：寄養父親認為在寄養前後的教養態度沒有差別；寄養母親覺知自己的教養態度從全心全意照顧女兒轉變為放任態度；親生女兒覺得父母在寄養前的管教態度是權威型，寄養之後對權威式管教感受較低。 2.在親子互動關係方面：親生女兒感受寄養之後有友伴的競爭；親子互動出現具體規則；寄養兒童與寄養家庭成員互動感到喜悅。 3.在角色調適方面：親生女兒感覺到生活作息與內容改變；寄養母親期待做好自己扮演的角色，有忽略親生女兒的感受之情形，並感受到周遭環境對寄養母親的角色期待，寄養母親的因應行為由向外說明轉為自我調適；寄養父親則覺察到自己的角色呈現多元及感受到角色壓力。 4.寄養家庭成員的角色定位：寄養父親認為對女兒而言，父親的愛是完整的，不會因二名寄養兒童分享而減少；寄養母親覺察到自己對女兒的虧欠，重新建立親子互動模式；親生女兒也學習到與他人的相處技巧。 5.寄養母親的心路歷程變化：從擔任寄養家庭照顧寄養兒童以滿足自我，進而自我調整關愛方式滿足兒童需求，以完成寄養的任務。 依據研究結果提出若干建議，以提供寄養家庭成員、寄養機構及工作人員實務與未來研究的參考。

國立嘉義大學

1-144

http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/85577645005895380095

家扶研究協助申請

碩士

輔導與諮商學系研究所

研究資料