文章摘要

        在多元入學與競爭文化影響下，才藝學習逐漸失去其培力本質，且貧窮家庭兒童更易受限於資源而產生學習落差。本文以南高雄家扶中心薩克斯風才藝隊為例，說明將才藝學習結合親子共學模式的實務經驗與成效。研究發現，親子共學有助提升學習持續性、促進親子互動與溝通，並強化兒少自信心、挫折忍受度與表意權實踐，惟亦面臨出席率與升學中斷等限制，顯示其具發展潛力與調整空間。