研究報告

唐紀絜、黃任閔、林金定

2009

健康促進學校是學校衛生工作的一個新模式，亦是世界潮流與趨勢，為配合WHO健康促進學校的理念，學校有責任配合政府政策，發展多元化之健康促進活動，結合現有體系、組織、資源尤其是教育及衛生行政體系的結合，家長、老師、學生、社區的參與，以營造健康與安全之校園環境，促進全校師生之健康。 在國際健康促進發展的趨勢上，「場所性」的健康促進方案被認為是健康管理的有效方式。本研究計畫主要目的是以「生態系統理論」為基礎，研擬出「幼兒健康促進方案」、「方案評價模式」及建立各項「健康促進評價指標」之概況(profiles)資料庫及預測模式之研究。 本研究計畫擬自民國98年8月1日至99年7月31日止，以幼兒園「健康促進小組」焦點團體討論出健康促進議題，應用準實驗研究設計選擇志願參與之公私立四家幼兒園為實驗組，規模地域環境相當者(四所)為參照組，進行幼兒健康需求與評價指標問卷量表調查、健康促進實踐力、「幼兒健康促進方案」電腦網站與部落格留言及家長/教師焦點團體訪談之動力觀察過程等研究設計，應用方案評鑑中形成性及總結性評估方法進行效益評估，收集質量性多元資料進行整體性方案效益分析，分享「幼兒健康促進方案」實施經驗、建立方案評價模式，並提出促進正向「幼兒/家長/幼教師健康生活型態」、「家長/教師自我效能」、「健康狀況」及「家庭生活品質」之預測模式，以提供幼兒園健康永續經營實務之適當建議。 希冀此研究計劃之成果，可以提供台灣幼兒園中幼兒、家長及教職員工健康促進概念與生活，對於幼兒生態系統健康需求及學校健康促進方案評價模式的另一具有品質的選擇參考，進而讓幼兒及家庭擁有更健康、幸福與快樂的生活。

http://grbsearch.stpi.narl.org.tw/GRB_Search/grb/show_doc.jsp?id=1900494&q=*:*

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