論文

張恩禎

2014

本研究旨在瞭解特殊需求幼兒之家長的自我決策概念、能力以及實際的作法，以及家長概念與能力對實際作法的影響，並分析不同背景變項的特殊需求幼兒家長，在前述情形下是否有差異。 本研究採問卷調查法，以吳佩芳等人(2013)編製的「學齡前幼兒家長自我決策與實行量表」作為研究工具蒐集相關資料，並以比例分層抽樣方式抽取舊臺中市區8個行政區(中區、東區、南區、西區、北區、北屯區、西屯區、南屯區)的特殊需求幼兒家長為研究對象，合計回收之有效樣本為227份。 所得資料以次數分配、平均數、標準差、皮爾森積差相關係數、單因子變異數分析及獨立樣本T檢定等方式進行統計分析，得到研究結果如下: 一、特殊需求幼兒家長的自我決策概念屬中上程度範圍。 二、特殊需求幼兒家長的自我決策能力屬中上程度範圍。 三、特殊需求幼兒家長的自我決策實際作法屬中上程度範圍。 四、特殊需求幼兒家長之自我決策概念、能力與實際作法之間有中度相關性。 五、特殊需求幼兒家長的自我決策概念，不因與幼兒的關係、家庭結構、子女數、主要使用 語言、語言使用情形、宗教信仰、教養風格等及其子女的性別、年紀、家庭排行、發展 情形、障礙類別、障礙程度不同而有所差異。 六、不同學歷、家庭每月平均收入及是否聽過有關自我決策資訊的特殊需求幼兒家長，其自 我決策概念會有所差異。其中學歷為碩士及以上者高於高中/高職及國中及以下；平均月 收入為兩萬元至四萬元者高於四萬元至六萬元，有聽過自我決策資訊者高於沒有聽過的 家長。 七、特殊需求幼兒家長的自我決策能力不因與幼兒的關係、家庭結構、子女數、家庭每月平 均收入、主要使用語言、語言使用情形、宗教信仰、教養風格、是否聽過有關自我決策 的資訊等及其子女的性別、年紀、家庭排行、發展情形、障礙類別、障礙程度不同而有 所差異。 八、不同學歷的特殊需求幼兒家長的自我決策能力會有所差異。學歷為碩士及以上者高於高 中/高職及國中及以下的家長。 九、特殊需求幼兒家長的自我決策的實際作法不因與幼兒的關係、學歷背景、家庭結構、子 女數、家庭每月平均收入、主要使用語言、語言使用情形、宗教信仰、教養風格、是否 聽過有關自我決策的資訊等及其子女的性別、年紀、家庭排行、發展情形、障礙程度不 同而有所差異。 十、不同教養風格以及不同子女障礙類別的特殊需求幼兒家長促進其子女自我決策的實際作 法會有所差異。其中開明權威型者高於專制權威型；子女為聽覺障礙者高於子女為多重 障礙的家長。 研究者並針對研究結果與結論，對家長、相關教育單位及未來研究方向提出相關建議。

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http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/54751064011917941078

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