論文

蕭雅丰

2009

本研究目的旨在瞭解社會工作者在早期療育專業團隊中應具備專業才能之重要性認知與自我評價。本研究以普查的方式，以全國二十五縣市五十一個早期療育個案管理中心的社會工作者為研究對象，寄出210份問卷，回收186份，回收率為88.5％。 研究者運用因素分析、描述性統計、單一樣本t檢定、單因子變異數分析與皮爾森積差相關等統計方法，分析與整理研究資料。 本研究結果如下： 一、早期療育社會工作者對基本專業才能重要性的認知高於核心專業才能； 二、早期療育社會工作者對基本專業才能之自我評價高於核心專業才能； 三、早期療育社會工作者性別、單位中領有社工師執照人數、所在區域的不同會對專業才能之認知產生差異； 四、早期療育社會工作者教育程度、平均每年參與早療相關課程的次數、社工領域服務年資、早療社工服務年資、早療個管中心服務年資的不同會對專業才能之自我評價產生差異； 五、辦理早療個管中心業務的社工人數愈多，社會工作者對基本專業才能重要性的認同愈高； 六、平均每年參與課程的次數愈多、社工領域服務年資愈長、早療社工服務年資愈長、早療個管中心服務年資愈長，社會工作者對基本專業才能、核心專業才能的自我評價愈高。 根據以上結論，研究者提出以下研究建議： 一、社會工作者方面：定期檢視自我的專業才能、積極參與相關課程與研討會； 二、組織方面：定期舉辦在職訓練及建立完善的督導制度； 三、在校學生方面：修習相關課程，並參與相關機構的實習； 四、學校教育方面：參考實務界的需求，將實務所需的專業才能納入課程中； 五、早期療育實務工作方面：改善評估與追蹤IFSP這個階段的服務內容； 六、社會工作專業方面：放寬社會工作師專業證照之考取標準，以增進社會工作者的工作自信。

靜宜大學

1-127

http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/14705522156433084523

家扶研究協助申請

碩士

社會工作與兒童少年福利學系碩士班

研究資料