論文

顏姿吟

2007

本研究旨在瞭解高中生自尊、生氣歷程與其憂鬱情緒之關係，採問卷調查法，使用立意分層叢集取樣的方式，以台南縣市各五所高級中學之1,152名學生為樣本進行調查。研究工具包括「個人基本資料調查」、「自尊量表」、「生氣歷程量表」與「青少年憂鬱情緒自我檢視表」四部份。調查所得結果分別採用描述統計、單因子單變項變異數分析、單因子多變項變異數分析、皮爾遜積差相關、二因子單變項變異數分析與多元逐步迴歸等統計方法加以分析，研究結果如下： ㄧ、高中生之自尊屬於中上程度；憂鬱情緒為輕度程度。 二、高中生在「朋友有關的情境」中之生氣程度最高，其中最常以「放在內心」的方式表達生氣；其生氣滿意度為中下程度。 三、高中男生的自尊顯著高於高中女生。 四、女高中生在與「家人」、「同學」、「朋友」，以及「老師」等有關情境上的生氣程度較男性高；男性高中生較常以「直接表達」與「間接表達」等二種方式表達生氣，且生氣滿意度較高。 五、私立學校高中生的憂鬱情緒顯著高於公立學校高中生；不同年級高中生在生氣程度與憂鬱情緒上亦顯著差異。 六、高中生自尊與其生氣歷程間有顯著相關。 七、高中生生氣歷程與憂鬱情緒間有顯著相關。 八、高中生憂鬱情緒不因自尊與生氣歷程之交互作用影響。 九、高中生自尊；與「家人」、「自己」有關情境的生氣程度；「放在內心」、「間接表達」的表達方式；與生氣滿意度；以及一年級與三年級的對比對憂鬱情緒具有某種程度的預測力。 最後，根據以上研究結果，本研究提出對學校教育、輔導應用、親職教育與未來研究上之建議以供參考

高雄師範大學

1-195

http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/75918277634523478775

家扶研究協助申請

輔導與諮商研究所

研究資料