論文

蕭舜鴻

2011

研究者在大學的課業成績排名於班上中後位置，畢業之後參加了三次社工師 資格考詴，三次平均都四十多分，最高分的科目竟然是國文，而且到目前為止還 是沒考上；參加研究所考詴，也考了三次，好不容易才在最後一次考取了。這段 學習社會工作專業、想要證明自己價值的過程實在坎坷，但從事社會工作的這幾 年，深深覺得需要某方面的特殊方法，方能提供適切的服務，進而協助服務對象 處理生活困境。 當研究者無法有效改善服務對象生活困境時，開始運用機構未使用過體驗教 育方法，與一群兒童、青少年，一同打壘球、騎單車、辦營隊…等，然這是否尌 因此而改善了服務對象的生活困境？或者只是又讓研究者掉入另一個坎坷的過 程？讓自己掛着社會工作專業的招牌，與社會工作專業這條道路相去漸遠。若是 研究者能運用一些方法了解類似方案的執行情形，去探討當方案碰到困境時可所 採取的解決策略，是不是能讓參與方案的成員，得到真正符合他們需要的服務， 也得以讓自己檢視反省既有的工作方式及態度，這便是研究者想要做此研究最重 要的動機。為此，本研究將採半結構問卷方式訪問六名執行體驗式團體方案之工 作者，期待讓方案獲得更多元、全面的視角，進而讓方案修正，最終使服務對象 獲得更適切的服務。

http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/40899259417268415346

研究資料